| He did not know the mathematics; it didn't yet exist. | Хокусай не владел нужной математикой: её тогда просто не существовало. |
| I was torn between mathematics and media. | Я разрывался между математикой и СМИ. |
| Maybe the fact that he stayed up all night doing mathematics was the fact that he was such a bad shot that morning and got killed. | Может быть, именно тот факт, что он не спал всю ночь, занимаясь математикой, и послужил причиной почему он так плохо стрелял в то утро и был убит. |
| His friend, Goro Shimura - who worked on the mathematics with him - many decades later, reflected on Taniyama's life. | Его друг, Горо Шимура - который вместе с ним занимался математикой - много лет спустя, вспоминал жизнь Таниямы. |
| Now, I'm a great believer that mathematics is not a spectator sport, and you have to do some mathematics in order to really understand it. | я не сторонник, той идеи, что за математикой можно наблюдать со стороны, чтобы действительно её понять нужно заниматься. |
| Subjects such as fine art, education sciences and the humanities are selected mostly by female students, whereas agricultural sciences, engineering and mathematics are subjects preferred by male students. | В таких областях, как искусствоведение, педагогика и гуманитарные науки, большинство студентов составляют женщины, а в таких областях, как агрономия, инженерные и точные науки, связанные с математикой, преобладают мужчины. |
| And I told him, "I'm doing mostly mathematics now, and when the war is over, then I'll do mostly their stuff." | Я ответил: «Сейчас я больше занимаюсь математикой, а когда война закончится, буду больше работать над заданиями организации». |
| Difficulties have been encountered in improving learning outcomes: regional and international pupil assessments have highlighted similar problems in reading, mathematics and science, in addition to significant gaps in the progress achieved, which have yet to be addressed | У учащихся имеются проблемы с достижением результатов в процессе обучения, о чем свидетельствуют региональные и международные оценки уровня знаний учеников, по итогам которых выявляются схожие проблемы с чтением, математикой и естественными науками, а также значительные пробелы в успеваемости учеников, которые требуется устранить |